Le SESSAD Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile accompagne des enfants et adolescents, public de 3 à 20 ans, souffrant d’autisme, de troubles du comportement, et de déficience intellectuelle. Basé à Agneaux, avec une antenne à Tourlaville, il dispose de 3 unités d’enseignement : Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA), Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA). Le SESSAD intègre plusieurs services dont un DMA (Dispositif Mobile d’Appui), une EMAS (Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation), un DAR (Dispositif d’Auto Régulation) et un PAS (Pôle d’Appui à la Scolarisation).
Dans le cadre de son développement, le SESSAD renforce son Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) et recrute :
Des Intervenants Socio-Educatifs (H/F)
Dans le cadre de CDI à temps plein (151,67 heures mensuelles)
L’Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation AAJD est inter-degrés et est sollicitée pour les élèves âgés de 3 à 18-20 ans. Son implantation est ancrée au sein des établissements scolaires du territoire au plus proche de la fluctuation des demandes et besoins (écoles, collèges, lycées). Elle a pour mission de prévenir, dépister et apporter conseil tant auprès des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers avec leurs représentants légaux, qu’auprès des enseignants pour sécuriser et fluidifier les parcours scolaires inclusifs. Elle constitue une « fonction ressources » identifiée auprès des personnels de l’Education Nationale et secondairement de la CDAPH.
Missions principales :
Sous la direction du Chef de service, l’intervenant Socio-Educatif contribue à la scolarisation effective et inclusive des élèves à besoins éducatifs particuliers, en apportant un appui aux équipes pédagogiques, en favorisant l’adaptation de l’environnement scolaire et en réalisant une intervention directe auprès des élèves sur mobilisation du Pôle d’Appui à la Scolarisation après accord de la famille.
Appui aux équipes éducatives :
• Observer les situations en classe ou dans l’établissement ;
• Analyser les besoins de l’élève en lien avec l’équipe pédagogique ;
• Proposer des aménagements éducatifs et pédagogiques ;
• Participer aux réunions (équipes éducatives, ESS…).
Accompagnement direct des élèves :
• Mettre en œuvre des interventions éducatives ciblées (individuelles ou collectives) ;
• Favoriser les compétences sociales, l’autonomie et la régulation comportementale ;
• Soutenir la compréhension des attentes scolaires ;
• Construite cet accompagnement sur un temps limité, coécrit et élaboré entre professionnels de l’établissement scolaire, partenaires et représentants légaux.
Conseil et sensibilisation :
• Apporter un éclairage sur les troubles (notamment TSA, TND…) ;
• Outiller les professionnels de l’Éducation nationale (adaptations, outils concrets) ;
• Participer à des actions de sensibilisation et formation.
Travail en réseau :
• Coopérer avec les partenaires : Éducation nationale, MDPH, services médico-sociaux (SESSAD, CMP, etc.) ;
• Contribuer à la fluidité des parcours ;
• Participer à la coordination interne de l’EMAS.
Traçabilité et évaluation :
• Rédiger des comptes rendus d’intervention ;
• Participer à l’évaluation des situations accompagnées ;
• Contribuer au bilan d’activité du dispositif.
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Spécificité du poste EMAS
• Intervention ponctuelle et non substitutive (logique d’appui) ;
• Pas de suivi individuel au long cours ;
• Inscription dans une logique de renforcement des compétences des équipes ;
• Forte dimension de coopération interinstitutionnelle.
Profil et compétences :
- Diplôme d'Etat d’Educateur spécialisé ;
- Diplôme d’Etat d’Educateur Jeune Enfant ;
- Diplôme d’Etat Moniteur Educateur ;
- Expérience souhaitée dans le champ du handicap ;
- Expérience ou appétence pour le travail en milieu scolaire.
Savoirs :
• Connaissance des troubles du neurodéveloppement (TND), notamment TSA ;
• Connaissance du fonctionnement du système scolaire ;
• Cadre réglementaire de l’école inclusive.
Savoir-faire :
• Capacités d’observation et d’analyse de situations complexes ;
• Conduite d’entretien et travail avec les équipes ;
• Élaboration de stratégies éducatives adaptées ;
• Animation de temps de sensibilisation.
Savoir-être :
• Posture de conseil et non de substitution ;
• Capacité d’adaptation et autonomie ;
• Qualités relationnelles et travail en équipe ;
• Discrétion professionnelle.
Conditions d’emploi :
- 3 postes à pourvoir, dans le cadre de CDI, fin août début septembre 2026 : 1 ETP pour le secteur Nord Manche (sur la circonscription de Cherbourg Ville et sur la circonscription de Cherbourg Ouest) et 2 ETP pour le secteur Centre Manche (sur les circonscriptions de Saint-Lô Nord et Saint-Lô Sud).
- En préalable du dépôt de candidature, il est très vivement conseillé de lire la circulaire référencée DGCS/SD3B/2025/119, du 4 septembre 2025, relative aux équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation et la circulaire du 01.09.2025 relative au déploiement des Pôle d’Appui à la Scolarisation.
- Dispositions de la C.C.N.T. du 15 mars 1966.
- Reprise possible d'ancienneté.
- Permis B. exigé.
- Poste pouvant être pourvu dans le cadre de la mobilité interne AAJD.
- Attestation d'honorabilité à fournir avec le CV.