Le SESSAD Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile accompagne des enfants et adolescents, public de 3 à 20 ans, souffrant d’autisme, de troubles du comportement, et de déficience intellectuelle. Basé à Agneaux, avec une antenne à Tourlaville, il dispose de 3 unités d’enseignement : Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA), Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA). Le SESSAD intègre plusieurs services dont un DMA (Dispositif Mobile d’Appui), une EMAS (Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation), un DAR (Dispositif d’Auto Régulation) et un PAS (Pôle d’Appui à la Scolarisation).
Dans le cadre de son développement, le SESSAD renforce son Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) et recrute :
Des Psychomotriciens (H/F)
Dans le cadre de CDI à temps partiel
L’Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation AAJD est inter-degrés et est sollicitée pour les élèves âgés de 3 à 18-20 ans. Son implantation est ancrée au sein des établissements scolaires du territoire au plus proche de la fluctuation des demandes et besoins (écoles, collèges, lycées). Elle a pour mission de prévenir, dépister et apporter conseil tant auprès des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers avec leurs représentants légaux, qu’auprès des enseignants pour sécuriser et fluidifier les parcours scolaires inclusifs. Elle constitue une « fonction ressources » identifiée auprès des personnels de l’Education Nationale et secondairement de la CDAPH.
Missions principales :
Sous la direction du Chef de service, le/la psychomotricien(ne) intervient au sein d’une équipe mobile pluridisciplinaire afin de soutenir la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, notamment ceux présentant des troubles du neurodéveloppement (TND).
Le/la psychomotricien(ne) favorise l’école inclusive, prévient les ruptures de parcours, renforce les compétences des équipes éducatives et soutient des réponses adaptées et coordonnées.
Il/elle contribue à :
• l’analyse des besoins de l’élève en lien avec les situations scolaires ;
• l’adaptation des environnements d’apprentissage ;
• l’accompagnement des professionnels de l’Éducation nationale ;
• la prévention des ruptures de parcours.
Ses missions sont :
Évaluation et analyse des situations
• Réaliser des observations en milieu scolaire (classe, cours, temps périscolaire) ;
• Identifier les besoins psychomoteurs en lien avec les apprentissages (attention, posture, coordination, régulation tonico-émotionnelle…) ;
• Contribuer à l’analyse des situations complexes avec l’équipe EMAS.
Appui et conseil aux équipes scolaires
• Proposer des aménagements pédagogiques et environnementaux ;
• Conseiller sur les adaptations du matériel, de l’espace et du rythme ;
• Apporter un éclairage sur les troubles psychomoteurs et leurs impacts scolaires.
Accompagnement direct
• Participer à des ateliers favorisant l’autorégulation ;
• Co-construire des réponses adaptées avec les enseignants, AESH, représentants légaux ;
• Sensibiliser aux approches favorisant l’autorégulation et l’inclusion.
Formation / sensibilisation
• Animer des temps de sensibilisation auprès des professionnels de l’Éducation nationale
• Diffuser des outils et bonnes pratiques (gestion sensorielle, repères corporels, etc.).
Travail en réseau
• Participer à la coordination avec les partenaires du territoire ;
• Contribuer à la fluidité des parcours (sanitaire, médico-social, scolaire).
Spécificités du poste EMAS
- Interventions ponctuelles, réactives et non substitutives ;
- Pas de suivi individuel rééducatif prolongé.
Profil et compétences :
- Diplôme d’État de psychomotricien requis ;
- Expérience souhaitée dans le secteur médico-social et/ou scolaire ;
- Expérience auprès d’enfants/adolescents avec TND appréciée.
Savoirs
• Connaissance des troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, DYS, etc.) ;
• Connaissance du fonctionnement du système scolaire ;
• Approches en psychomotricité adaptées au contexte scolaire.
Savoir-faire
• Capacités d’observation en situation écologique ;
• Analyse fonctionnelle des comportements ;
• Formulation de préconisations opérationnelles ;
• Animation de groupes et de temps de formation.
Savoir-être
• Posture de conseil et de coopération ;
• Adaptabilité et réactivité ;
• Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire ;
• Qualités relationnelles et pédagogiques.
Conditions d’emploi :
- 2 postes à pourvoir, dans le cadre de CDI, fin août début septembre 2026 : 0,5 ETP pour le secteur Nord Manche (sur la circonscription de Cherbourg Ville et sur la circonscription de Cherbourg Ouest) et 0,25 ETP pour le secteur Centre Manche (sur les circonscriptions de Saint-Lô Nord et Saint-Lô Sud).
- Lieux d’intervention : établissements scolaires (écoles, collèges, lycées).
- Déplacements fréquents sur le territoire.
- Travail en équipe mobile.
- Horaires en lien avec le calendrier scolaire.
- En préalable du dépôt de candidature, il est très vivement conseillé de lire la circulaire référencée DGCS/SD3B/2025/119, du 4 septembre 2025, relative aux équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation et la circulaire du 01.09.2025 relative au déploiement des Pôle d’Appui à la Scolarisation.
- Dispositions de la C.C.N.T. du 15 mars 1966.
- Permis B. exigé.
- Poste pouvant être pourvu dans le cadre de la mobilité interne AAJD.
- Attestation d'honorabilité à fournir avec le CV.